Ermal Spahiu
Il nuovo anno scolastico è ripreso a settembre, ritrovando gli studenti a scuola. Il loro benessere, tuttavia, rimane un dilemma che merita una soluzione. Le esperienze passate servono da lezione per tutti coloro che sono responsabili dell'istruzione e della tutela dei minori. L'evento di un anno fa, nei pressi della scuola "Fan Noli" di Tirana, aperta 9 anni fa, rimane un ricordo doloroso. Due minorenni di 14 anni sono stati coinvolti in un violento scontro che ha portato all'omicidio del giovane con le iniziali MC da parte di un suo coetaneo.
Questa violenza, presente anche al di fuori dei locali scolastici, ripropone la stessa incertezza su come le istituzioni reagiscono a tali fenomeni. La maggior parte di questi conflitti inizia sui social network e spesso si conclude con gli adolescenti stessi che si ritrovano a imbracciare armi bianche.
Poche settimane dopo l'inizio dell'anno scolastico, si è verificato un altro incidente a Kamëz, nei locali della scuola "Ibrahim Rugova", aperta nove anni fa. Due giovani sono stati coinvolti in una rissa con armi bianche e, di conseguenza, tre sedicenni sono rimasti feriti. Fortunatamente, questa volta non ci sono state vittime, ma la causa del conflitto è la stessa.
Nella maggior parte degli incidenti accaduti, TikTok è stato ritenuto responsabile, essendo diventato per anni una rete di comunicazione priva di filtri. La maggior parte degli utenti attivi sono adolescenti, senza restrizioni e senza il controllo degli adulti. Tuttavia, nonostante la presenza dei genitori, il controllo non è continuo e rigoroso. Il pesante carico di lavoro quotidiano nelle faccende domestiche e la fuga dalle responsabilità sono fattori decisivi che causano un controllo limitato sui minori.
La polizia "truffa" con i dati degli incidenti, adolescenti frustrati, soluzioni sbagliate
Per quanto riguarda il coinvolgimento di minori in conflitti fisici, la situazione è rafforzata dai dati provenienti dalla Polizia di Stato. La percentuale maggiore è rappresentata dai conflitti causati da "lesioni intenzionali e altri danni"La malizia riflette la comunicazione con cui questi adolescenti scelgono di "spiegarsi". Ciò è confermato anche dal numero di procedimenti penali registrati nelle stazioni di polizia: ben 1.150 minori.
| Classificazione del reato | Numero di procedimenti penali registrati | Numero di parti lese |
| Lesione lieve intenzionale | 556 minori | 510 minori |
| Altri danni intenzionali | 594 minori | 667 minori |
| Lesioni gravi dovute a negligenza | 3 minori | 8 minori |
| Lesioni lievi dovute a negligenza | 1 minore | 5 minori |
D'altro canto, resta preoccupante anche la presenza di persone ferite, per un totale di 1177 minori. A spiegare questi dati è l'esperta di educazione Suela Koçibelinj, che sceglie di parlare di una ferita ancora incurabile.
"Le statistiche degli ultimi anni mostrano cifre allarmanti riguardo al coinvolgimento degli adolescenti in eventi di conflitto, arrivando persino a causare la perdita della vita.
I giovani sembrano aver perso la capacità di comunicare e costruire relazioni cooperative. Nel tentativo di distinguersi, di dimostrare la propria forza, di definire il territorio e affermare il proprio potere, scelgono metodi basati sull'istinto umano fondamentale: "combatti o fuggi"., esprime inizialmente Koçibellinj.
Il problema sembra meno pronunciato nella definizione data dalla polizia al reato penale causale. "lesioni lievi e gravi dovute a negligenza"Come mostra la tabella sopra, la tendenza dei minori a partecipare a incidenti di questa natura è in calo. In totale sono stati registrati 4 procedimenti e 13 persone lese.
In collaborazione con il Ministero dell'Interno, la Polizia di Stato ha chiarito, tramite una notifica elettronica, che sono state adottate diverse misure per garantire la protezione degli studenti, nell'ambito del pacchetto di sicurezza di base nelle scuole. Secondo quanto comunicato, le misure di sicurezza negli istituti scolastici sono state rafforzate in tutto il Paese.
"I servizi di polizia in uniforme (ordine pubblico e stradale) sono stati potenziati nei pressi delle scuole in orari prestabiliti, come prima dell'inizio delle lezioni (arrivo degli studenti a scuola), durante la ricreazione mattutina e alla fine delle lezioni. Non ci sono forze di polizia aggiuntive nei pressi delle scuole, ma forze di polizia che svolgono il servizio nei pressi delle scuole secondo gli orari sopra menzionati, oltre ad altri compiti nel territorio designato per il servizio.", è ulteriormente chiarito nella comunicazione elettronica.
Nell'ambito del programma, il Ministero dell'Interno e il Ministero dell'Istruzione hanno informato in merito al Pacchetto sulla Sicurezza Scolastica, lanciato pubblicamente un anno fa dall'ex Ministro ad interim, Taulant Balla. Il pacchetto prevede una serie di misure che le istituzioni con responsabilità amministrative e legali devono attuare, al fine di garantire la sicurezza delle scuole, degli studenti e del processo di apprendimento.
| Cosa prevede il pacchetto sulla sicurezza scolastica? |
| Aumento del ruolo e delle responsabilità dirette dei due ministeri |
| Stretta cooperazione tra le istituzioni dipendenti, mediante la creazione di una comunicazione permanente e sistematica, a tutti i livelli, centrale e locale, tra le istituzioni educative e le altre istituzioni statali con responsabilità nel campo della sicurezza, come quelle della sicurezza fisica, della sicurezza stradale, della sicurezza alimentare, delle autorità di autogoverno locale, ecc. |
| La Polizia di Stato è in servizio tutti i giorni, senza tralasciare alcuna informazione o segnalazione riguardante situazioni nei locali scolastici o nel perimetro di sicurezza ad essi adiacente. |
| Continua l'attuazione dei compiti da parte delle strutture di polizia per adempiere agli obblighi derivanti dal pacchetto sulla sicurezza scolastica. |
Oltre al Ministero dell'Interno e alla Polizia di Stato, ci viene in aiuto anche il Ministero dell'Istruzione e dello Sport, che informa e divulga il programma che opera nella preparazione degli operatori psicosociali in ambito scolastico. Dai dati forniti, risulta che questo numero per l'anno scolastico 2024-2025, valido per l'istruzione pre-universitaria, è di 1255.
Il "cerchio di sicurezza" che tutela gli studenti, il Ministero "forma" i dipendenti per la garanzia nelle scuole
Il ruolo di psicologi e sociologi è indispensabile. La responsabilità di qualsiasi comportamento degli adolescenti ricade su di loro. Devono essere consapevoli di qualsiasi situazione che riguardi direttamente gli studenti. La loro presenza è vista come un alleggerimento del carico genitoriale e come un ponte tra loro e gli insegnanti.
Per raggiungere uno standard più promettente, il Ministero dell'Istruzione indica che, nell'ambito del Programma nazionale di sviluppo professionale degli insegnanti, viene organizzato un modulo di formazione speciale sul tema "Rafforzamento dei meccanismi per prevenire conflitti, violenza e bullismo a scuola", specificando chi vi partecipa: tutti gli insegnanti di scienze sociali, il servizio psicosociale della scuola, i dirigenti scolastici e gli addetti alla sicurezza.
Alla fine, il Ministero chiarisce che la persona che riceve poteri generali e deve immediatamente mettere in funzione questo sistema è l'addetto alla sicurezza. Oltre all'intervento di risoluzione dei conflitti, è responsabile della segnalazione ad altre strutture e della segnalazione del caso. L'addetto alla sicurezza documenta il proprio operato attraverso il modulo standard approvato nella guida alle prassi operative. La segnalazione di incidenti/problemi da parte dell'addetto alla sicurezza è indirizzata al dirigente dell'istituto scolastico, alla persona che esercita la responsabilità genitoriale (tramite lo SMIP), al responsabile, in qualità di membro dell'Ufficio di Coordinamento e Monitoraggio di ogni ZVAP, o al responsabile dello ZVAP per la supervisione delle prassi operative degli addetti alla sicurezza nelle scuole, agli organi della Polizia di Stato (in base alla valutazione del caso) e alle strutture di tutela dell'infanzia (nei casi in cui si ritenga che il minore debba essere tutelato)". la scoperta è conclusa.
Anche le Direzioni Regionali dell'Istruzione Pre-Universitaria fanno parte di questo importante anello di interazione, per comprendere l'attività e la portata della loro funzione di istituzioni pubbliche volte a garantire la sicurezza dei bambini nelle scuole. Per questi motivi, ci siamo rivolti alle Direzioni di Tirana, Durazzo e Alessio, città in cui si sono verificati questi conflitti. Abbiamo iniziato con Tirana, che ha anche la più alta percentuale di popolazione.
La Direzione stabilisce che, secondo le politiche e le leggi vigenti, la dirigenza e il personale docente intervengono immediatamente per porre fine a qualsiasi conflitto nella scuola, avvisando il preside, l'addetto alla sicurezza e il servizio psicosociale. I genitori vengono immediatamente informati della situazione, mentre viene valutato il livello di rischio e viene fornito supporto psicoemotivo agli studenti coinvolti; ogni incidente viene documentato e segnalato nel sistema digitale SMIP. Nei casi più gravi, è richiesto l'intervento della Polizia di Stato e dei servizi sociali, mentre nelle scuole vengono utilizzati programmi di orientamento per promuovere la risoluzione pacifica dei conflitti tra studenti. Inoltre, vengono organizzate attività didattiche a livello scolastico per promuovere comportamenti positivi e prevenire fenomeni simili.
"Queste attività mirano a informare e sensibilizzare gli studenti sul bullismo, altre forme di violenza, le conseguenze psico-emotive che comportano per determinate fasce d'età e l'educazione giuridica, informandoli sulle responsabilità legali e sulle conseguenze dei comportamenti pericolosi", affermato nella risposta ufficiale.
Le direzioni scolastiche di diverse regioni, tra cui Alessio e Durazzo, hanno predisposto una serie di misure disciplinari e programmi di supporto volti a prevenire incidenti tra studenti e a educarli alla gestione dei conflitti. Oltre a misure più severe, dagli avvertimenti e dai compiti aggiuntivi, alla riduzione del voto per comportamento scorretto o all'espulsione nei casi più estremi, le scuole conducono valutazioni psicosociali, sessioni di consulenza individuali, contratti comportamentali e attività di sensibilizzazione, mentre gli addetti alla sicurezza e il personale psicosociale monitorano costantemente le situazioni problematiche e intervengono con piani educativi personalizzati.
La tecnologia, ora un sistema: gli adolescenti, chiusi "nel guscio dello schermo".
I numeri sono riusciti a rivelare una falla nella genitorialità moderna. Come dimostra un recente studio, incentrato sugli adolescenti americani, la tendenza all'"isolamento" su un piccolo schermo e con orari eccessivi ha raggiunto il 41%. Anche in un'età in cui il loro sviluppo emotivo non ha ricevuto la formazione adeguata, oggi i ragazzi dai 13 ai 18 anni sono visti completamente concentrati sulle tendenze del momento, guardando, leggendo e ascoltando vari contenuti virtuali.
Questa è l'opinione dell'esperta di tecnologia che, oltre alla sua conoscenza della rete virtuale, ritiene necessario anche un intervento psicosociale, condividendo i "sintomi" di un adolescente nel momento in cui il suo "cervello" viene attaccato dall'energia esplosiva dei social media.
Da questa prospettiva, il rischio e la percentuale di riuscire a prendere il controllo della situazione per arginare una "schiavitù digitale" sono considerati una missione ardua per non spezzare il filo di un'educazione generazionale il più sana possibile. A questo proposito, la psicologa clinica Destemona Çelo ritiene che una reazione immediata possa guarire ferite ancora aperte. Sulla base della sua esperienza, impegnata nella sua funzione di psicologa nei casi in cui i minori finiscono nelle stazioni di polizia, Çelo sposta l'attenzione sulla modellazione di qualsiasi comportamento che trasmetta insicurezza e paura.
"La prevenzione deve iniziare molto presto, per individuare questi sintomi e ascoltare attivamente i bambini, poi quando sono adolescenti, giovani, e ascoltare i loro bisogni emotivi, soprattutto perché non vengono ascoltati. Un comportamento aggressivo o delinquenziale genera una paura molto forte e un'insicurezza molto pronunciata. Queste paure e insicurezze che questi minori hanno devono essere affrontate per ridurre significativamente l'aggressività.", citazioni di psicologia, poiché spiega perché l'aggressività è vista come una soluzione immediata per ogni adolescente.
"Gli uomini soffrono della tendenza ad apparire più forti. Lo dimostrano facendo esercizio fisico, quindi le loro forme corporee sono molto maschili, secondo loro, e mostrano aggressività, e tutto questo è legato alla protezione. Basandomi sulla mia esperienza, sia per le fasce d'età che per i sessi, ho scoperto che esiste questa tendenza. Quindi in Albania è vista come protezione, come forza, non come un problema, come un problema emotivo non affrontato e non trattato che può anche derivare da disturbi di salute mentale"., spiega la psicologia Çelo.
Un'altra prospettiva è quella di Suela Koçibellinj, esperta di problematiche giovanili, basata sull'istinto umano fondamentale: la fuga o la lotta. Secondo Koçibellinj, per gli adolescenti è difficile interpretare appieno la paura e, invece di comunicare, scelgono di attaccare.
L'esperto in educazione ritiene che la fase di sviluppo rappresenti una sfida intrinseca per i minori, collegandola ai rapidi cambiamenti fisici dovuti all'aumento dello sviluppo ormonale. "Va detto che questo aspetto differisce dallo sviluppo psicosociale, poiché richiede di più per raggiungere la maturità", sottolinea Koçibellinj.
Kele porta un esempio concreto, riferendosi al modo in cui un adolescente può essere letto dalle azioni che compie. "Immaginate una ragazza di circa 15 anni che vede sullo schermo del suo telefono ritratti perfetti dei suoi coetanei o di personaggi influenti della società. Proverà immediatamente insoddisfazione, un senso di inferiorità e cercherà sempre di assomigliare alla perfezione per essere accettata più rapidamente nella società. Questo porta anche all'isolamento sociale, nel peggiore dei casi.", dice Kele.
La sfida del giornalismo sul campo: giornalisti: siamo sotto pressione perché non diciate la verità
Oltre alle numerose difficoltà che esperti, genitori e giornalisti che seguono vicende criminali che coinvolgono minori si trovano ad affrontare costantemente, una parte di questo circolo permane.
Xhensil Shkëmbi, che segue gli sviluppi della città di Korça per Euronews Albania, rivela apertamente le difficoltà che incontra ogni volta che deve far luce su un evento. "La dinamica è elevata, mentre nella maggior parte dei casi si verificano interventi per nascondere la verità. Ci sono stati casi in cui si è verificato un blocco delle informazioni da parte della polizia e della procura, e dall'altro lato si sono verificate minacce da parte dei familiari. Quello che facciamo è cercare di entrare in contatto con loro solo per dire che vogliamo far emergere la verità.", il giornalista condivide la sua preoccupazione.
Il giornalista racconta anche altre vicissitudini che lo accompagnano nel corso del suo lavoro, quando la Polizia nella maggior parte dei casi non può fare più di quanto dovrebbe. "La loro cooperazione è minima", Shkëmbi afferma che le interviste seguono un andamento sporadico, perdendo di profondità nei dettagli. Il giornalista si spinge oltre, affermando che le istituzioni hanno una responsabilità, ma che invece scelgono di pubblicizzare la propria immagine, sostenendo di essere in difesa dei bambini.
Della stessa opinione è Igli Çelmeta, cronista di cronaca nera presso A2 CNN, il quale afferma che in tali eventi, oltre alla responsabilità nel denunciare casi in cui siano coinvolti adolescenti, si parla anche di una cooperazione più selettiva e non immediata da parte delle istituzioni. "Succede che le informazioni dei funzionari arrivino in ritardo o in modo frammentario. Questo rende più difficile il nostro compito di fornire dettagli accurati", aggiunge il giornalista Çelmeta, che sottolinea anche il tentativo di controllare l'informazione.
Secondo lui, la loro minimizzazione in pubblico causa anche interpretazioni errate e una mancanza di trasparenza nei confronti dei cittadini in merito al flusso di informazioni. Testimoni e familiari sono spesso riluttanti a rivelare pubblicamente le proprie esperienze, a causa di una serie di fattori, come la paura, la pressione sociale e l'interferenza delle istituzioni. "Le istituzioni ritardano o rifiutano informazioni che i giornalisti devono riportare con accuratezza. Questo ci obbliga a essere più attenti alle fonti", sottolinea il giornalista.
Esperti: la violenza è la risposta più rapida in situazioni di emergenza. Cosa dovrebbero fare i genitori
Denisa Kele ritiene che una collaborazione più stretta e ampia tra genitori e insegnanti allevierebbe il peso psicologico dei giovani. In questo modo, sarebbe più facile per loro gestire l'ansia, la dipendenza sociale e gli effetti del confronto continuo.
Allo stesso modo, la pensa Destemona Çelo, che, dal suo punto di vista, sceglie di rivolgersi ai genitori, chiedendo una migliore gestione del loro comportamento, per non gravare sui figli con il loro lato emotivo. "Prima lavorare su se stessi, poi comunicare con i bambini", aggiunge ancora la psicologia.
I bambini rimangono sempre la "crema" da cui parte un futuro sicuro. Di conseguenza, per creare un ambiente sicuro, cooperativo e democratico, la loro presenza è necessaria per fare della società un'"istituzione" al di là della famiglia, in cui la cooperazione possa avere luogo.
"I bambini e i giovani dovrebbero essere una priorità nazionale. Misure di sostegno per il loro benessere e la loro sicurezza dovrebbero prevalere a ogni livello politico, sia locale che centrale.", conclude Suela Kocibellinj. /acqj.al
